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輔導員劉憲給同學們提出三點要求:
一是課前預習。上課要接受新知識但也要溫習舊知識。預習的過程,是一種對舊知識的溫習準備的過程,也是由舊知識向新知識過渡的過程,即溫舊納新的過程。學習某種新知識,要運用哪些舊知識,聯(lián)系哪些舊知識,哪些要做到重點準備,都要做到心中有數(shù)。只有這樣,才能在聽課中把新知識納入舊知識體系之中,從而使新知識掌握的更加牢固。二是聽課要跟住老師思路。學習新知識是接收信息、信息加工、信息貯存、信息輸出、信息反饋再到接收信息的循環(huán)往復的過程。聽課是接收信息,是信息活動的第一道關口,能否全神貫注,決定信息接收的量和信息活動的質(zhì),決定整個學習過程的效率。 三是積極認真地思考。上課要積極與老師進行交流。學習是接收、貯存信息,思是判斷、處理信息,思維總得有思維著的東西,思維著的東西即是學得的知識,知識便是思維的“原料”。課堂上的積極認真思考,就是要思考所學內(nèi)容的來龍去脈,它與舊知識的聯(lián)系以及在實際中的運用。